<strong>KATEGORI BUKU:</strong></br>Non Fiksi ? Pendidikan</br><strong>JUDUL BUKU:</strong></br>ROAR: Solusi Peningkatan Pemahaman Konsep Pembelajaran</br><strong>PENULIS:</strong></br>Emmi Azis, dkk</br><strong>EDITOR:</br></strong>Hani Wijayanti</br><strong>PENYUNTING DAN PENATA LETAK:</strong></br>Tim Jejak Publisher</br><strong>DESAIN SAMPUL:</br></strong>A.M. Irfan Taufan Asfar</br><strong>PENERBIT:</strong></br>CV Jejak (Jejak Publisher), anggota IKAPI</br><strong>JUMLAH HALAMAN:</strong></br>97 Halaman</br><strong>DIMENSI:</strong></br>14 x 20 cm</br><strong>ISBN:</strong></br>978-623-247-164-1</br><strong>E-ISBN:</strong></br>978-623-247-165-8</br><hr /></br><strong>SINOPSIS:</strong></br>Pemahaman konsep merupakan landasan yang sangat penting untuk melatih siswa dalam berpikir dan dapat diaplikasikan untuk menyelesaikan suatu permasalahan berkaitan dengan konsep yang dimiliki. Pemahaman konsep yang tidak memberikan keefektifan belajar maksimal akan berdampak pada tidak tercapainya ketuntasan pembelajaran secara klasikal maupun individu karena sebagian besar siswa tidak mampu menghubungkan antara materi yang dipelajari dengan situasi nyata berdasarkan pengalaman kehidupan sehari-hari. Sebagian besar gaya mengajar guru yang menginstruksikan siswa untuk menghafal berbagai konsep tanpa disertai pemahaman terhadap konsep dan juga penggunaan model, sumber-sumber belajar yang kurang maksimal serta kurang bervariasi sehingga kondisi seperti ini tentunya berpengaruh pada rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap materi yang diberikan. Model pembelajaran ROAR (Read, Observe, Auditory, Review) merupakan salah satu alternatif model pembelajaran dengan keunggulan di antaranya mampu menggali pengetahuan dan pemahaman konsep siswa melalui pengamatan secara langsung karena selama pembelajaran guru menghadirkan contoh-contoh realita sehingga siswa akan lebih kritis dengan konsep-konsep realita, hal ini dimaksudkan agar siswa mampu menghubungkan materi berdasarkan konsep realita yang sedang dibangun. Pengintegrasian ini bertujuan agar konsep-konsep memiliki keterkaitan sehingga kebermaknaan pembelajaran dapat dicapai. Model pembelajaran ROAR juga mampu merangsang keaktifan belajar siswa, secara aktif siswa dapat mengintegrasikan pengetahuan yang sudah ada sebelumnya dengan pengetahuan baru pada akhirnya memudahkan siswa untuk memahami sebuah konsep.</br><hr /></br><strong>PENULIS:</strong></br><ol></br> 	<li>Emmi Azis</li></br> 	<li>A.M. Irfan Taufan Asfar</li></br> 	<li>A.M. Iqbal Akbar Asfar</li></br> 	<li>Marlia Rianti</li></br> 	<li>Hasanuddin</li></br> 	<li>A.St.Aisyah Nur</li></br></ol>